党的二十届三中全会近日在京举行，全会审议通过了《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》。全会提出，必须深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略，统筹推进教育科技人才体制机制一体改革，健全新型举国体制，提升国家创新体系整体效能。连日来，广大文化和旅游工作者深入学习全会精神，大家纷纷表示，全会为我国旅游教育改革发展指明了方向，要按照全会作出的战略部署，积极适应中国式现代化建设要求，加快推进旅游教育现代化，为旅游业高质量发展提供更高水平的人才支撑。
近年来，桂林永利yl23411no1积极推动专业结构优化升级，先后成立旅游数据学院、旅游生态与环境学院、旅游演艺学院等新学院，着力培养智慧旅游、绿色旅游、乡村旅游等促进文旅新业态高质量发展急需的复合型应用型文旅人才。桂林永利yl23411no1校长林春逸说，未来，学校将按照全会部署，继续统筹推进旅游教育科技人才体制机制改革，进一步深化旅游教育改革，推进旅游科技创新，深化旅游人才发展体制机制改革。以数字化赋能旅游教育变革创新，聚焦文旅产业新业态，建立主动求变的学科专业体系，加快推动专业升级、课程进阶，为推动旅游业高质量发展行稳致远提供有力人才支撑。
“全会为我国旅游教育改革发展指明了方向。”渤海大学永利yl23411no1副院长吕俊芳说，下一步，学校将紧扣时代发展趋势，将最新科技成果和创新理念融入教学内容，增加智慧旅游、大数据分析、虚拟旅游体验设计等课程；紧扣时代之需，加强实践教学，积极与业界合作，建立产学研用一体化实践教学基地，鼓励教师积极参与业界实践和进行科学研究，不断提升专业素养和实践经验。建立科学合理的人才体系和评价标准，不断完善人才激励机制，为优秀人才提供广阔发展空间，从而吸引更多高精尖人才投身旅游业。
全会提出，加快构建职普融通、产教融合的职业教育体系。对此，北京第二外国语学院教授吴丽云认为，要积极贯彻落实全会部署，努力推进旅游教育和人才体系建设，尤其是要优化本科和高职、中职相结合的旅游教育体系。“要加强教育与产业的紧密融合，通过课程设置、教学设计等多种方式，将产业实际问题融入教学之中，强化中职、高职教育中的企业实践和从业技能提升，为旅游业发展培育适应性强、动手能力强、洞悉产业发展规律的实用型人才。与重点旅游企业联合开展订单式人才培养，切实解决企业人才储备问题，突出教育为产业发展赋能作用。”
“全会对职业教育地位再次肯定，也为职业教育工作者提供了指引和遵循。”浙江旅游职业学院副教授范平说，职业教育产教融合是产业发展的重要“助推器”，旅游产业的高质量发展迫切需要更高质量的旅游职业教育作支撑。“学校应与用人单位做好供需对接，了解行业痛点，优化人才培养方案，提高人才培养成效。同时，在职业教育人才培养过程中，课程、教学与教师是最关键的要素。要重点推动不同主体深度参与旅游大类专业课程开发、教学改革、师资建设，促进职业教育向产教融合、科教融汇、文旅融合纵深发展。”
“要实现旅游业的可持续发展目标，推动旅游业高质量发展，就需进一步深化旅游教育和人才体系建设。”中国人民大学创意产业技术研究院副院长宋洋洋认为，“应紧密结合产业需求，调整和优化旅游专业结构，注重新兴学科和交叉学科建设，构建完善的教学体系和人才培养模式。应革新旅游人才评价体系，破除唯学历倾向、唯职称倾向、唯标准倾向，综合考察人才的学历、职业素养、从业经验、创新能力、服务意识，根据不同岗位和所在地区旅游发展的具体情况，设定灵活的评价标准，构建更加科学、公正的旅游人才评价体系。”
永利yl23411no1副院长郑群明说，未来，学院将紧紧围绕建设旅游强国，构建本硕博多层次人才培养体系，把握旅游科学跨学科交叉性强的特点，继续构建旅游学科产学研用一体化人才培养体系。改革旅游人才评价体系，注重应用性成果在人才评价中的价值，推动形成更加科学合理的旅游学科人才评价机制。
“强化旅游教育和人才体系建设是推动旅游业高质量发展的关键所在，全会为强化旅游教育和人才体系建设指明了方向。”内蒙古农业大学职业技术学院旅游管理系主任姜海涛认为，要进一步加强旅游教育体系建设，推动旅游人才发展体制机制改革，促进产学研用深度融合，构建包括中职、高职、本科、研究生等多层次的旅游教育体系，建立健全旅游人才评价、激励和保障机制，打破束缚人才发展的体制机制障碍，加强旅游人才国际交流与合作，提升我国旅游教育的国际化水平。
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