党的十九大报告指出，要“培养担当民族复兴大任的时代新人”，立德树人是高校的根本任务和使命。如何挖掘好、利用好、发挥好湖湘红色文化资源，激活红色基因，讲好红色故事，强化课程思政育人，发挥红色资源培根铸魂的重要作用，引领高校课程思政育人，永利yl23411no1结合旅游管理专业建设做了大量实践探讨，效果十分显著。
创建教育基地，讲好红色故事
湖南作为伟人故里、将帅之乡、红色热土、革命摇篮，拥有丰富的红色文化资源，各级爱国主义教育基地470余处，是课程思政育人的鲜活教材。
一是建好教育教学基地，提高人才培养质量。革命先人在湖南这片红色热土上留下了宝贵的红色精神如“半条被子”的奉献精神，“敢为人先”的创新精神，“心忧天下”的担当精神等，建设好红色教育基地有利于将育人与旅游管理实践深度融合，将红色文化转化为旅游实践，通过红色文化陶冶学生的爱国主义情操。永利yl23411no1在韶山、雪峰山、桑植、通道、井冈山等地建立了红色文化旅游研究实践基地、长征国家文化公园研学基地。经常组织学生前往韶山、井冈山等基地进行校外实践和研学活动，使学生无形中被红色文化熏陶，做到了将旅游管理专业知识传授、专业技能培养和思政育人相结合，提高了人才培养质量。
二是讲好讲活红色故事，发挥红色育人作用。深挖红色教育资源，提升红色阵地影响力，通过推动红色研学实践基地、长征国家文化公园研学基地建设，讲好红色故事使学生更加了解湖湘红色文化，使红色文化对学生的影响做到“润物无声”，强化红色文化的育人作用。
转化教学内容，传承红色文化
习近平总书记在湖南考察时指出，要讲好红色故事，搞好红色教育，让红色基因代代相传。红色文化与课程思政教育同根同源，在育人功能上具有统一性。红色文化以其先进性、教育性丰富了旅游管理课程思政教育的理论体系，旅游管理课程思政教育促进了红色文化的研究与传承和传播，有效推动旅游管理专业课程建设与思想政治教育的改革创新。
一是结合专业课程建设，依托基地开发特色课程。红色资源是旅游管理专业课程思政教育的“活教材”。永利yl23411no1按照“一个基地、一门课程、一次体验、一个故事”的思路，变红色素材为课程教材，课内课外双轮驱动，教学与实践齐并进，以专业课程为载体，将红色文化资源优势转化为课程思政课实践教学优势，打造一批学生喜闻乐见的“经典课堂”，让红色资源转化为“本土教材”，用好用活红色资源，让红色资源火起来、红色人物亮起来、红色精神扬起来、红色基因传下来。依托红色教育基地开发了《红色旅游景区促销仿真实验课程》、《红色研学旅行》等课程，打造国家和省级一流精品课程。同时开辟学生第二课堂，建设一批“红色课堂”，培育一批研学项目，打造一批“实景课程”，让红色遗产活起来。开展了红色主题教育活动进校园、进课堂、进教材，红色课程思政和专业教育浸润学生心田，实现了旅游管理专业建设、课程建设、红色教育基地有机结合育人的目的。
二是加强课程设计，充分融入红色思政元素。以“课程思政”为导向，结合专业制定了教学大纲和育人內容。在《景区管理》、《导游》等旅游管理专业中重点让学生了解湖湘红色文化，让学生在沉浸式、体验式、感知式的实践教学中受教育、长知识、增才干。在旅游管理专业实践中侧重培养学生传承湖湘红色文化，讲好红色故事，学生绘制红色漫画被《人民日报》刊发，释放出红色资源强大的凝聚力和感召力，补足精神之钙，铸牢思想之魂。
三是精心设计教学内容，形成育人合力。发挥好旅游管理专业教学与课程思政的育人合力，着力加强课程思政金课建设，在课程中有机融入红色元素，使学生深刻理解社会主义核心价值观，自觉弘扬中华优秀传统文化、社会主义先进文化、红色文化，达到春风化雨、润物无声的育人效果。
创新教学模式，提升教学效果
一是线上与线下高效融合，教与学提质增效。用好全国高校课程思政教学资源服务平台等线上教育资源，将思政教育延伸到课堂教学之外，以科技赋能课程思政，对教学模式进行探索和改革。永利yl23411no1构建了“互联网+思政”的线上平台，推动线上与线下融合，做到以教师为主导，学生为主体，提升课程思政课实践教学效果，学院青年教师先后1人获全国创新创业教学比赛一等奖，3人获省教学比赛一等奖、2人获省信息化教学比赛一等奖，青年教师教学水平的提高大大促进了学生质量的提升。还利用模拟仿真平台优化了学生学习红色景区管理课程，实现了理论性与操作性的结合，推动了专业仿真实验教学，提升了学生的能力和素质，使红色文物活起来，红色场景亮起来。
二是课堂内外联动发力，提升教学质量。利用好第一课堂搞好旅游管理课程理论教学，同时结合课程内容搞好实践教学，通过实地走访考察、倾听红色故事、分享红色感悟等实践环节和手段，有效增强实践教学的生动性和感染力，加强深化学生对理论课程内容的理解与消化，让学生在实践学习中充分感受信仰的力量，感悟红色精神，传承红色基因，发挥好发挥红色文化铸魂育人功能。
三是“赛研思行”多维融合，既见行又见效。先后举办两届和“湖南省红色旅游旅游综合技能大赛”、“红色旅游研究生论坛”，学生分别获全省红色旅游旅游综合技能大赛一等奖4项、二等奖5项，获全省红色旅游研究生论坛优秀论文一等奖2项、二等奖2项，获全国职业技术硕士研究生（旅游服务类）教学比赛一、二、三等奖各1项，硕士研究生获文化和旅游部“万名计划项目英才”15项目，获教育部大学生创新创业项目14项，本科学生获得各类红色旅游比赛一、二、三等奖20项。2016-2019年连续4年获“井冈山.中国梦”全国大学生暑期实践专项优秀实践团队称号等。通过“以赛促学”“以研助学”和社会实践活动，让师生深入红色文化旅游景区开展调查研究，倾听红色故事，体验感受红色文化教育，通过以赛促教，以赛促学，使红色文化入心入脑，让让学生充分感受红色信仰的力量，传承红色基因，使红色文化成为铸魂育人的活教材和精神动力。
强化保障机制，实现育人目标
习近平总书记强调，“要坚持把立德树人作为中心环节，把思想政治工作贯穿教育教学全过程，实现全程育人、全方位育人。”课程思政建设的核心就是为党育人，为国育才，实现立德树人的根本任务。
一是健全人才保障机制。队伍建设是人才培养的重要保证，加强队伍建设是培育时代新人的必然要求。永利yl23411no1通过集体备课、名师工作室等培养和提高教师的思政水平和教学能力，将红色文化与思政工作相结合，高效率发挥其育人作用。
二是构建协同育人机制。构建育人主体、育人资源、育人环境、校内外协四同机制，充分发挥课堂育人主渠道作用，用好实践育人主阵地，推进家校合作，校地联动，构建思政教育全员协同的育人大格局。
三是完善成效监督机制。制定了学院、教师、学生层面的思政考核办法，将课程思政纳入教学质量评价中，通过说课、示范课点评、总结研讨等，促进教学内容和手段更新，落实立德树人根本任务进行监督检查，建立评优奖励制度。
作者：王兆峰 吴依璨
编辑：冯天一
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